Bodàr
Eutropia Architettura
Germino Guidi
ipostudio architetti
AEI progetti
AICOM
| Concorso di progettazione | 3° Classificato |
La proposta per la nuova scuola di Avellino si configura come un intervento che interpreta e valorizza la componente topografica del sito, ponendo particolare attenzione al rapporto tra edificio e suolo. L’impianto progettuale nasce infatti dalla scelta strategica di collocare l’accesso alla quota più bassa esistente, definendo uno spazio di ingresso concepito come una piazza lineare. Da qui, attraverso un’attenta modellazione del terreno, si articolano i collegamenti verso le diverse quote dell’area. Su questo spazio si innesta il volume della scuola, che si solleva dal suolo generando una condizione di continuità tra esterno e interno e rafforzando il carattere pubblico dell’ingresso. La ridefinizione altimetrica degli spazi aperti consente di organizzare il progetto in tre ambiti principali. Il primo coincide con la piazza di accesso, che oltre a rappresentare il punto di ingresso all’edificio, svolge anche funzioni di distribuzione, accogliendo i flussi verso i parcheggi e le aree di sosta veloce per i genitori. Il secondo ambito è costituito da uno spazio attrezzato per attività all’aperto e sportive, posto in relazione diretta con il primo livello della scuola e sovrastante l’area parcheggi. Infine, il terzo ambito è definito da un sistema di terrazzamenti che si sviluppa tra l’edificio e la strada, accogliendo giardini diversificati per specie vegetali e contribuendo alla qualità paesaggistica complessiva.
Il progetto della scuola si basa su una struttura chiara, definita dalla morfologia del sito e dalla centralità dell’Agorà, fulcro didattico, sociale e culturale. Questa corte verticale attraversa tutti i livelli fino alla copertura, illuminata da luce naturale, e ospita una scala circolare e volumi sospesi che ne accentuano la plasticità e la permeabilità visiva. Al piano di ingresso si trovano spazi amministrativi, biblioteca e area espositiva, in continuità con l’Agorà, che funge da estensione per attività collettive. Al livello superiore si collocano palestra e aula magna, connesse anche agli spazi sportivi esterni. Le aule sono disposte lungo il perimetro, mentre gli spazi distributivi interni, aperti e flessibili, favoriscono relazioni e attività condivise. L’edificio presenta una struttura tettonica leggibile, con un involucro indipendente che regola luce e irraggiamento tramite una facciata a reticolo orizzontale. L’accesso è segnato da uno spazio lineare con gradonata, collegato all’area sportiva sopraelevata, mentre sul lato opposto si sviluppano giardini terrazzati.
L’Agorà è anche il nodo distributivo principale, da cui partono i collegamenti verticali verso spazi anulari adattabili. Le aule sono modulabili grazie a pannelli mobili, permettendo configurazioni flessibili. Completano il progetto laboratori sospesi e una copertura attrezzata con giardini e aule all’aperto. L’immagine esterna è definita da un’intelaiatura tettonica e un involucro a orditura orizzontale che regola l’irraggiamento solare. Tra palestra e aula magna su doppio volume, laboratori a sbalzo e aule a cielo aperto in copertura, la scuola si configura come un organismo dinamico e osmotico, capace di adattarsi alle diverse esigenze pedagogiche contemporanee.
The school’s design is based on a clear structure, defined by the site’s topography and the centrality of the Agora, which serves as the educational, social and cultural hub. This vertical atrium runs through all levels up to the roof, bathed in natural light, and features a circular staircase and suspended volumes that accentuate its sculptural quality and visual openness. The ground floor houses administrative offices, a library and an exhibition area, flowing seamlessly into the Agora, which serves as an extension for group activities. The upper level accommodates the gym and the main hall, which are also connected to the outdoor sports facilities. The classrooms are arranged along the perimeter, whilst the open and flexible internal circulation spaces encourage social interaction and shared activities. The building features a clear structural layout, with an independent envelope that regulates light and solar gain via a horizontal lattice façade. The entrance is marked by a linear space with a flight of steps, connected to the raised sports area, whilst terraced gardens extend along the opposite side.
The Agora also serves as the main distribution hub, from which vertical connections lead to adaptable ring-shaped spaces. The classrooms are modular, featuring movable panels that allow for flexible configurations. The project is complemented by suspended laboratories and a roof equipped with gardens and outdoor classrooms.
The exterior is defined by a structural framework and a horizontally framed envelope that regulates solar gain. With its double-height gymnasium and lecture theatre, cantilevered laboratories and open-air classrooms on the roof, the school takes the form of a dynamic, adaptive entity, capable of responding to a range of contemporary educational needs.
